中新网甘肃新闻6月25日电 (记者 丁思 高莹 高展)新高考对学生语文水平的要求越来越严，尤其是网络时代，信息排山倒海袭来，老师和学生该如何应对？

　　近日，在中国新闻社甘肃分社“校长名师面对面”专题访谈活动中，兰州外国语高级中学正高级语文教师张辅良说，我们要让学生爱上阅读、有所选择地阅读，更要让老师们坚持阅读，让孩子们看到“榜样的力量”。

　　有着33年语文教师教育经历的张辅良说，在群文阅读中，选择能力是学生很重要的一个能力，我们通过群文阅读，对有些信息我们就排除掉了，这样提升学生的选择能力，对于咱们的高考或者是他走入工作也都是有帮助的。

　　张辅良认为，高考成绩是学生全面发展的溢出效应，“如果你所有的注意力放在高考上，提升了学生全人发展，那最后是得不偿失、适得其反。所以我们在课堂教学中引导学生大量阅读，我们学校有专门的阅读课，图书馆你看楼道里，随意随便就可以阅读，通过这样的引导让学生爱上阅读。学生的思想史就是他的阅读史，一个民族的思想史也是他的阅读史；第二步就是老师要阅读，这是我们也面临的一个最主要的问题。有些学生他说，每天走入课堂时，在教室还在说些废话，一看老师在那里高声阅读，他就静下心阅读。”

　　“实际上教育很简单，它的本质很简单，就是以老师的一生作则，老师要给他做榜样，不论是德育还是学习，有老师做榜样，这就渗透在学生在校的所有的细节里面，学校把学生放到c位，学生就成功了。给他打造一个舞台，让他尽情展示。”他说。

　　对此，张辅良还创新“小组管理，关照每一个学生。”他说，将不同性格、不同学习程度的学生放在一捆，老师管理小组。同伴影响有时候比老师对他的影响效果还大，所以通过小组管理，它以小组管理、小组评比，这样小组长或者同一个小组对它是一个督促，老师的目光是看不到那样细的。通过小组才能真正做到为了一切学生、为了学生的一切。(完)