中新网甘肃新闻12月8日电 为进一步增强家校共育、增进师生情感，关注全体学生，更好体现全员育人、全方位育人、全过程育人的教育理念。兰州市第六十八中学在全面深入调研、充分考虑学生家庭情况和学校教育教学实际的基础上，开始探索推行“导师制”教育教学制度。旨在促进学生德智体美劳全面发展，最终达到全面提升教育教学质量的目的。

　　学校明确“在提高中探索，在总结中提高”的发展路径，按照师生双向选择、全员参与的方式，从学生的生活、品德养成、学习、家庭教育和心理调适等关键点着眼，从提升教学成绩和教育质量入手，加强家校沟通，充分调动家庭教育的作用，最大限度发挥“学校+家庭”联合教育功效，切实促进双赢、共赢。

　　“学校推行‘导师制’以来，老师和我们的联系更多了，我们也对学校的情况了解了很多，双方商量着教育孩子，最重要的是，孩子的成绩稳步提升，性格也开朗了好多……”一名学生家长表示。

　　据了解，导师家访是“导师制”的一项重要内容，是一项长期的教育教学活动。学校制定了相应的方案，老师们有计划、有目的、有针对性地分批次进行。每一次家访前，教师都会做足功课，同时对家长进行广泛宣传，让家长知晓相关的国家教育政策和学校教育教学工作的实施情况，与家长进行深层次交流和沟通，取得家长信任并对学校工作给予大力支持。对家访中发现的特殊情况、典型问题及家长的建议，教师会及时汇总，上报学校，学校会对存在问题建立台账，并整改落实。

　　另外，学校组织老师们认真学习《家庭教育促进法》，领会精神，在家访过程中对家长进行必要的家庭教育指导。做到周周有家访，月月有家访。

　　“导师制”帮扶学生工作只有起点，没有终点。下一步，学校全体教职工将在做好当前工作的基础上，边探索边实践，边实践边完善，扎实推进“导师制”有实效的运行，切实把“导师制”做好、做实，不落下一个学生，努力让每一个孩子都能健康成长、全面发展。(完)