中新网甘肃新闻1月10日电 (刘玉桃 高莹 九美旦增)近日，在中国新闻社甘肃分社“校长名师面对面”专题访谈活动中，记者采访兰州市第十四中学音乐教师钟静。就本校音乐特色教育现状、困境以及探索方法等问题进行交流。

　　钟静是艺术学硕士，如今在读教育博士。她曾获得部级、省级及全国大赛专业奖项十余项，艺术理论扎实，实践经验丰富，在钢琴即兴伴奏、合唱指挥、视唱练耳、幼儿音乐游戏、团队建设、学科建设等方面有丰富的深入研究，承担甘肃省音乐教师、幼儿教师国培省培任务20余次。

　　主持人：我们现在邀请到的是兰州市十四中的音乐教育处的钟静老师，请钟静老师给我们介绍一下十四中的音乐教育。

　　钟静：音乐教育处作为十四中的一个很特殊的部门，这在别的学校是没有的。教育处一共有20多位音乐老师，我今天主要讲一下音乐教师的师资培育这一块。

　　除了高中部的音乐专业学生进行专业培优分层教学之外，我们的老师们也是分层培优去做他的教研和提升发展。我们在教研工作方面，有学术小组、声乐小组、器乐小组等，这几个小组根据老师亮点和特色，全方位提升和打造老师的教学水平。

　　主持人：自“双减”之后，学校美育教育现状和变化？

　　钟静：实际上，一直以来，我们学校美育教育一直是走在兰州市前列的，自“双减”政策实施以来，我们面临挑战主要来自于以下几方面。

　　第一方面是师资方面的，“双减”政策之后对于师资的要求肯定是更高了。

　　第二方面是对于课程开发方面。虽然我们有20多个老师，但是我们在课程开发方面还需要更加精细化，把校本课程做得更接地气更扎实，能够让孩子和老师真正理解到美育教育的真正含义。

　　虽然音乐课是一门非高考科目，但是在我们学校并没有把它当做是一个边缘学科。因为我们学校重视美育这块，也和学校的美的环境结合起来，我们也认为美育和学生的德育发展它是息息相关的，它是相互促进的，不可割裂的。

　　目前，我认为提升师资质量是一个挑战。还有我们如何将国外优秀的音乐教学方法本土化？怎样落地生根？都有待我们去努力和探索。

　　主持人：您为什么想在工作之余读博呢？会不会压力很大？

　　钟静：自从我在西北师范大学教育学院读了学校课程与教学方向的博士生之后，这几年我也带领着我们老师们进行了学术小组建设和探讨工作，老师每周会抽出一早上的时间进行教研活动。起初有老师不理解，认为没必要去学习那么艰涩的教育理论著作，到后来慢慢理解为什么要去学这些东西，它对我们的具体学科也是很有帮助的。

　　以往说起艺术类学生，就觉得肯定文化课不好，所以学艺术了。但我们学校音乐类学生，并不是说因为文化课不好才学音乐，这其实是一个相辅相成的过程。每年招生工作中，有一些家长要报考我们学校来咨询的时候，会说我孩子文化课不好，我要来考音乐专业，我们就给家长纠正这种思想观念，我们要孩子文化课很好，然后在音乐方面还有天赋，热爱音乐、喜欢音乐，将来要走音乐这条路的同学，欢迎他们来报考，慢慢地这种想法就被扭转了。(完)