中新网甘肃新闻1月12日电 (记者 刘玉桃 李亚龙)近日，在中国新闻社甘肃分社“校长名师面对面”专题访谈活动中，记者采访兰州市第三中学学生发展中心副主任曹文景，就学生心理健康、双减政策落实举措等问题进行交流。

　　曹文景曾在兰州市第三届中小学班主任基本功大赛获得一等奖。他是兰州市第十五届教学新秀，曾获兰州市教育局系统“优秀共青团干部”荣誉称号。

　　主持人：学校如何关爱学生心理健康的？

　　曹文景：我们学校情况相对来说比较特殊一点，因为既有初中学生、又有高中学生，所以针对初中和高中的两种不同阶段，在解决学生心理问题的时候，也采取不同的方式。比如说初中的学生，他的心理问题往往是因为家庭环境，还有课业负担造成的；高中学生的心理压力往往是因为进入青春期，进入高中阶段相对繁重的课业所导致的，所以初中阶段我们对于学生的心理健康方面，多采取活动、漫谈式沙龙相结合的方式，以此达到陶冶心境、放松心情，能爱上三中，也能爱上自己班级的这种方式去开导的。而高中阶段，孩子更关注自身，注重隐私和保密，学校开设兰山院心理驿站、心理邮箱等，可以通过邮箱的方式，通过线上、QQ、钉钉等方式和老师进行单独沟通交流，把心中的苦闷说出来。

　　学校还举行如“525心理健康周”这样的系列活动，因为525的谐音就是我爱我，我们要教会学生，要先学会爱自己，再去爱别人，通过525心理健康周，各种义卖、心理沙龙活动，对学生来说也是一种解压和放松。现在是一个信息大爆炸的时代，孩子汲取到信息实在是太多了，跟我们之前相对来说比较封闭的状态是截然相反的，在他汲取这些信息的同时，也会把这些信息放到自己身上，甚至有的心理问题也会因为这样一个信息时代被放大化。

　　我觉得现在的孩子确实特别辛苦，活得也特别累，所以“双减”政策实施，给学生减负，促进初中生高中生全面发展，做一个合格的社会主义的建设者和接班人。

　　主持人：“双减”政策落实以来，老师、家长有什么变化？

　　曹文景：“双减”实施以来，其实更多的压力和烦恼应该是来自于家长和老师，“双减”减轻了学生的学业负担，但在减轻学业负担的同时，老师要提高自身的教学质量，这其实对于不管是初中，还是高中老师，压力挑战也比较大。

　　所以学校会有比如基于“双减”之下的大单元的教学设计，还有专门的作业设计培训，通过行之有效的方式，从最简单的课堂入手，再从作业这个维度进行准备，切实有效减轻学生的学业负担。

　　家长方面，更应该合理利用学生课余时间，不能像以前为了孩子提几分，报一堆补习班，就像我知道的，有的学生甚至报三四门课补习班。如今，不管是学生还是家长，更多的应该关注学校、关注课堂，把课堂的40分钟把握好，把我们提质增效之后的作业设计能完成，不仅减负担了，还提高了学习效率。(完)