中新网甘肃新闻1月12日电 (记者 刘玉桃 李亚龙)近日，在中国新闻社甘肃分社“校长名师面对面”专题访谈活动中，记者采访兰州市第三中学校长刘照涌，就心理健康教育、新高考等问题进行交流。

　　刘照涌是兰州市“金城名校长”、甘肃省中小学心理健康教育省级培训讲师团成员、甘肃省“国培计划”讲师团成员、兰州市市级基础教育教师培训专家团队成员。他也是甘肃省心理学会常务理事、甘肃省家庭教育学会常务理事。

　　主持人：青少年的心理健康问题，尤其是上了初中以后，很多孩子可能会出现叛逆期，有时候严重的也会引发校园暴力，学校是如何关注孩子们心理健康？

　　刘照涌：近年来，由于社会发展节奏非常快，中考高考的选拔性压力，学生学业压力比较重。同时因为独生子女家长对孩子期望值比较高，几种因素叠加造成青少年心理问题。

　　针对学生心理健康问题，首先要正确应对，三中目前有3位专职的心理健康老师，学校利用课堂主阵地，通过每周开设一节心理健康课或者叫生涯规划课，引导学生进行心理调节。同时学校在不同年级开展心理社团，开展系列活动，让孩子从认知层面或角色扮演当中，建立一个良好的认知标准，从情感上也能够有一些舒缓。

　　我们开展了大量校本活动之后，有许多孩子心理得到疏解，因为有些孩子的心理问题主要来自于学业的压力和人际关系的压力，由于学习不好，可能孩子们对他有一些看法，随着校本课程不断开设，尤其“双减”之后，那些学习成绩相对薄弱的孩子，在活动课当中展示优秀的一面，比如说他绘画特别好，比如他动手能力特别强，他机器人玩得特别好，或者他体育、音乐是特长，在活动中展现出自己优秀的一面，得到别人的肯定，使得他更加自信、阳光。

　　此外，在学校心理健康老师的参与下，老师进行大面积的家访，就是线上和线下，尤其是线下的家访工作。现在随着信息技术发展越来越快，我们通过电话、微信就能跟家长联系，但是实际上你到家里面去之后感受是不一样。所以许多班主任刚开始开展家访，是有顾虑的，担心人家能欢迎我吗？而且也不愿意利用业余时间去工作，经过我们疏导，当班主任和任课老师走进孩子的家庭，尤其是那些在日常学习生活中出现了一些异常的这些孩子的家庭后，发现背后其实有许多原因造成孩子的变化，这也使得我们更早介入这个孩子，尽早去干预，对一些心理健康确实有问题的孩子，有专职的心理健康教师进行定期为他个体咨询。同时，学校跟兰州市第三人民医院签订合作协议，把那些老师拿不准的孩子，转介到第三人民医院，使得心理健康工作既有科学性、又有教育性。

　　我们心理健康这项工作不单是给学生，也对老师，尤其班主任进行疏导。我们有全体教职工定期心理健康知识普及，另外对全体家长也进行相关培训。我们也在此呼吁，心理健康问题要从小抓，许多心理健康问题是在婴幼儿时期所形成的，到了初中青春期以后显现，好像是逆反，其实不然。

　　主持人：现在因为高考改革，然后文理分科的问题，咱们学校有没有相对应的一些措施？

　　刘照涌：甘肃省“三新”即新教材、新课程、新高考，全部落在这届学生身上了。从过去的文理分科，到现在的文理12种组合选择，让老师、家长和学生感到茫然，不知道该怎么选。

　　所以我们较早开展了生涯规划课，八个字特别重要叫“知己知彼，决策行动。”首先自己要知道自己的个性、特点、想从事的职业工作，然后进行选课，就要决策。同时根据选的课就要行动。大家都知道，当你从事自己感兴趣的工作，你会乐此不疲。当你从事的工作是自己不愿意的，可能遇着一点点困难，你就会打退堂鼓。

　　所以我们让孩子充分发挥挖掘他的潜能和兴趣点，让他选择一个凸显特长、补齐短板的高考，扬长避短。

　　我相信2022年秋季的时候，高二学生，会有一个较科学的选科，学校也会为孩子在两年半以后更好迎接高考提供帮助与服务。(完)