【同期】敦煌舞教学体系创建人 高金荣

　　敦煌舞的诞生到现在已经43年了。敦煌舞这个名称是从教学开始赋予它的，这样一个舞蹈的名称。但是搞敦煌舞这个教材的这个设想，还是我们省的大型民族舞剧《丝路花雨》。当时觉得这是走出来的一条新的道路。

　　我说要研究敦煌壁画舞姿，而且要从教学角度想创建一套训练教材。不要让《丝路花雨》这么好的舞剧一晃而过，我觉得必须要奠定基础。一定要有教材、人才、剧目三结合三具备，才能成为一个独特的舞种或者说是流派。

　　所以我(1979)9月初就到了敦煌。看了以后那确实是震撼得很。都觉得就是说我们的老祖宗太伟大了，怎么能够一千多年还能保持这样的艺术。这次开始了，开始了以后就不想再收回了。

　　【解说】在数次赴敦煌考察中，高金荣的本子上画了很多小人画，绘制了135幅以飞天为主的舞姿形象图，记录了十余万字的笔记，为后续研究提供了重要参考。

　　【同期】敦煌舞教学体系创建人 高金荣

　　怎么样把它变活，这是最难的。所以这是我研究的重点，那也成了我的最大的难点。

　　所以我觉得如果是按朝代整理，那只有元代可以特殊。除此之外我都觉得很难分开。后来又想按人物整理，但你要真的把它变成一个教材，还是重复又不丰满。所以最后我打破这一切的想法，我重新构想就是完全想芭蕾，想古典舞，它们的训练方式全是从人体来做。

　　比如说它的眼神要单独训练，它的手势要单独训练，它的手位要单独训练。那我这个里边的手位呢，就都找它的典型，给它归纳成13种手位。比如说下合掌、上合掌、双平托等。我觉得只有按照这种方式才能形成教材。

　　(1981)年是我刚刚根据教学大纲编了一部分教材。这部分教材呢，我就想还是让专家来鉴定一下，这像不像敦煌舞的东西，像不像敦煌舞。他们异口同声地说，我们认为这就是敦煌舞。

　　但是我们不能忽略一点，它(敦煌)在历史上和当今它都只坐落在西部，古代的丝绸之路。敦煌是一个重镇，都是通过它东来西往交流的这样一个焦点。所以说敦煌是中国的敦煌，是人类的敦煌。敦煌文化是中国的文化，那么它也是世界的文化。

　　【解说】在此土壤上诞生的“敦煌舞”，淋漓尽致地展现了古丝绸之路，各民族音乐舞蹈文化的碰撞和交流。例如，印度舞手势和敦煌舞手势，也可发现有的手势形态基本相同。敦煌舞是对传统文化的继承和弘扬，又是当代的新创造。

　　【同期】敦煌舞教学体系创建人 高金荣

　　敦煌的精神之伟大，就是说它当时就博采众长，但是不失自我，所以我才给它归纳这个八个字，就是开放、兼容，民族、创造。

　　记者 田鹏鹤 丁思 甘肃兰州报道