中新网甘肃新闻3月16日电 (刘玉桃 艾庆龙)近日,在中新社甘肃分社主办的《视野》·中新访谈活动中,记者采访兰州市城关区南河小学教师贺娟,就该校教师面临挑战、课堂质量、优化作业等问题进行交流。
贺娟,甘肃省优秀辅导员、兰州市骨干教师、兰州市学科带头人、兰州市优秀辅导员、城关区优秀教师、城关区教育先进个人、城关区骨干教师、城关区优秀辅导员等。现任兰州市城关区南河小学教导处主任。全国课堂荣获教学比赛一等奖。
主持人:“双减”背景下,教师面临哪些挑战?
贺娟:我们最终的目的是减轻学生负担,提高教学质量。在提高教学质量上,城关区从区级层面、集团层面以及学校层面推出“飞行课检”三级检查,其实这项工作跟我们学校的常态化工作是相契合的。
因为我们学校一直在进行校级领导的常态化推门课、校内公开研讨课等一系列听课活动,同时学校积极落实“飞行课检”,制定相关制度,而且我们还进行了各学科教研组,年级组长和备课组长,深入课堂进行分层听课。
“飞行课检”对于我们广大教师来说,对于课堂教学的提高来说,我觉得真正起到了督促作用,因为在听课活动中能发现很多老师在教学活动中的一些共性问题,也可以说能发现一些真问题,我们可以根据这些共性问题和真问题,进行课后的研讨,我们也能分层对不同教学程度的老师进行分层指导,比如说我们对于工作多年教学经验丰富的老教师、骨干教师,入职三五年的年轻教师,进行不同的分层指导,这样更有利于全体教师在课堂上发挥自己的教学特长,树立自己的教学风格,真正提升我们的教学质量。
说到这里,我再谈谈我们在作业方面的系列做法。刚才我说到分层,我们教导处在教学上对教师的指导,落实到减负,其实就是减孩子的负担,落脚点就是咱们的作业,那么孩子完成作业,就是对当天所学课程进行一个巩固和练习,我们老师如何将这个作业优化,并把它布置成孩子们喜欢的有兴趣的,让孩子们觉得没有过重负担的,不会耽误很长时间的作业形式。
基于此,我们学校提出了针对教师的四精四必,四精:就是教师在布置作业的时候,我们要精选、精练、精改、精批。四必:是有发必收、有收必改、有改必评、有评必究。这是在教师层面我们推行的四精四必。
对于学生,我们提出四有四必。有发必做,有做必真,要求学生真实地完成作业,有评必省,就是老师给学生进行了讲解,进行了评判,学生要会反思反省,最后是有思必得,让学生是有收获的。我们在作业管理上进行了这样的规定,每个老师人手一份作业管理制度,我们就脚踏实地去做,所以我觉得这样的话,老师有了一份明确的依据,我们对于学生不再像以前通篇式或者大面积去布置作业,而是真正用心动脑的去设计作业、优化作业。
举个例子,我们同年级平行4个班,在“双减”和“五项管理”之前,每个老师根据自己的进度,布置作业,现在我们通过对政策的理解,同时为了减轻孩子的负担,我们同年级组由负责人领导,我们进行比如语文、数学、英语这三科作业的统筹,班主任对各个学科的作业进行调控和统筹,比如跟老师进行沟通,根据作业量再做一个调整。而且我觉得在优化作业方面,我们还需要家校配合共育,比如我们现在有一些实践性的作业,体育锻炼方面的,培养学生艺术素养方面的作业,需要我们家长积极配合。
现在咱们《家庭教育促进法》也出台了,我们家长要发挥自己的督促作用,为了自己的孩子以后健康快乐成长,我们家长如果和学校能够积极配合,做好这项工作,让孩子感受到作业有了改变,我做作业的时间没有那么长,而且是我喜欢的形式,各科都有,那么对于孩子来说负担轻了,质量却提高了,作业的反馈好了,第二天我们在进行课堂教学的时候,老师和学生之间高质量的配合和教与学的交流,这样我教学效果就会更好,孩子的收益也会更大。(完)
【编辑:杜萍】 |