中新网甘肃新闻3月18日电 (张大榕)近年来，天祝县始终坚持以立德树人为根本任务，积极探索德育工作的新思路、新方法，构建“沉浸式”德育体系，培育“四善”儿童，全面提升学生的思想道德素质，助力学生健康成长。

　　走进天祝县城关小学的书法社团，来自不同年级的书法爱好者，在老师的指导下，一笔一划的认真书写汉字。有关传统美德、爱国情怀、励志向上的名言警句，成为孩子们临摹书写的重要内容，在提升学生的书写技能的同时，还潜移默化地进行德育教育，达到“以字育人”的效果。

　　城关小学积极创新方式，不仅在书法社团，还在绘画、音乐、足球等社团中，别出心裁的加入爱国、感恩、环保、文明礼仪等德育内容，让学生在轻松愉快的氛围中提升道德素养。

　　天祝县城关小学学生席嘉浩说：“我们学校的社团活动非常丰富，有篮球、足球、轮滑、陶艺、国画、砂石画、书法、科学探究等，为我们搭建了个性化发展的平台。自从我参加足球社团后，我的课余生活更加充实。在一次次的比赛和训练中，我不仅球技越来越好，还学会了团队合作，感觉自己更自信、更有活力。”

　　这只是天祝县推动德育与学生的现实生活相结合，与情感体验相结合，与学校育人文化相结合，构建“沉浸式”德育体系建设的一个鲜活事例。近年来，天祝县坚持立德树人、培根铸魂，以丰富德育内容，创新形式载体，培养“四善”少年，努力打造“沉浸式”德育体系，形成处处是德育环境，时时是德育契机，事事是德育载体，人人是德育工作者的全方位、全过程、全员育人新局面。

　　在文化育人方面，各学校以“善”文化为引领，将学校精神、办学理念、校训、学风、学校师生行为准则和价值观等办学思想融合、贯穿在学校各个环节，以开展体验式活动为主要方式，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观；在课程育人方面，学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，根据不同的学科渗透德育，融“善”于不同的学科当中。实施“金钥匙”校本课程，积极开展礼仪、社团、活动、家乡等课程，培养学生的主人翁意识和家国情怀，主动承担起对自己、家庭、学校和社会的责任；活动育人方面，组织开展纪念日、主题教育和仪式教育活动，介绍节日历史、精神内涵、文化习俗，开展升国旗、爱党爱国、民族团结、热爱劳动等系列教育活动，让学生在实践体验中感悟道德力量，提升思想境界。同时，积极打造多彩校园、温馨教室加强环境育人。构建家校共育机制，畅通家校沟通渠道，推进协同育人。

　　天祝县城关小学教务办副主任孙承琴介绍道：“城关小学坚持立德树人根本任务，紧紧围绕“给孩子一把开启美好人生的金钥匙”办学理念，积极探索构建“沉浸式”德育体系，致力于培育“善学、善思、善行、善成”的时代新人。一方面，学校通过常态化开展“四礼、四节”活动，从道德品行、习惯养成、创新精神、实践能力等多个维度，培养会求知、会健体、会创新的新时代少年儿童。同时，学校将社团活动作为“沉浸式”德育体系的有力抓手，以“一生一特，一生多能”为目标，把社团活动纳入校本课程体系，定期开展学生体艺测试，有效促进学生发展个性特长、锤炼意志品质、提升审美能力，促进学生身心健康全面发展。”(完)