打破学科壁垒 直面产业需求

　　——兰州理工大学教学科研机构改革观察

　　作者：本报记者 王冰雅 尚杰

　　与往年不同，兰州理工大学微电子现代产业学院2026届毕业生祁俊超的毕业设计，是一道“企业真题”。过去半年，他的学习场景常在校园实验室和集成电路企业车间切换，跟随企业导师了解生产一线的技术需要。

　　2025年7月，该校启动了近20年来最大规模的教学科研机构调整：新组建成立材料学部、人文社科学部，成立红柳学院，重组成立绿色能源与储能学院、冶金与环境学院、微电子现代产业学院，更名组建计算机与人工智能学院、土木与水利工程学院、自动化与电气工程学院等9个教学科研机构。

　　兰州理工大学校党委在调研中发现，面对传统产业加速转型、新兴产业蓬勃发展的新形势，传统的人才培养模式、松散的科研组织形态以及相对固定的学院架构，显得有些“力不从心”：产学研融合效果不佳，服务地方产业精准度不高。

　　“作为一所西部省属高校，我们将有限资源投入最能形成特色、最契合区域发展关键需求的领域。”兰州理工大学校长冀宏说，该校着力打造服务现代产业体系的特色学科专业集群，提高学科专业结构与区域产业体系的匹配度。

　　冶金与环境学院由冶金工程、环境工程两个学科专业重组而成。“西部地区是我国重要的冶金工业基地，区域内众多冶金企业普遍面临着较大的环境治理压力。”该院院长杜雪岩介绍，学院致力于系统破解冶金产业全链条中的环境难题，为此，学院增设了冶金工程节能减排、冶金环境工程等多门交叉融合课程。该学院党委书记赵霞来自环境工程专业，对于重组的成效颇有感触：“原本环境工程专业有实力但特色不凸显，如今专业聚焦于冶金行业的污染综合治理和降碳减污，主打‘绿色冶金+生态环保’，实现了协同增效。”

　　绿色能源与储能学院则是为了对接甘肃千亿级新能源产业，新增储能方向，拓展了发展空间。绿色储能涉及材料、电气、化学、自动化等多领域，学校还同步成立了与学院并行的储能研究院，聚集了多学院多学科人才。

　　重组的微电子现代产业学院整合了电子信息、微电子专业，集中全校力量聚焦集成电路这一国家战略产业，致力于培养集成电路设计、封装、测试全产业链的急需人才。该学院院长李策介绍：“学院与相关企业深度共建，教师常态化深入企业一线，企业导师也参与人才培养全过程，帮助学生更早搭建起从理论到实践的桥梁。”

　　教师的科研路径也紧紧围绕产业需要展开。微电子现代产业学院教师陈晓雷将自己长期钻研的计算机视觉研究聚焦到集成电路晶圆缺陷检测这一领域：“当研究方向与产业痛点紧密结合后，项目申请和研究推进都顺畅了许多。”

　　“我们正积极探索新体制下的发展路径，力争在产教融合、科教融汇与有组织科研等方面，形成可复制、可推广的新经验。”兰州理工大学党委书记赵立香表示。

　　(本报记者 王冰雅 尚杰)